Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

Одним из инновационных методов, позволяющих добиться позитивных результатов в формировании мыслительной деятельности младших школьников, является технология развития критического мышления.

В настоящее время, когда приоритетным направлением обучения выбрано личностно-ориентированное обучение, перед нами стоит цель сделать его, с одной стороны, содержательным и практическим, а, с другой стороны, доступным и интересным.

Беседа направлена на формирование здорового образа жизни

статья о временных рамках урока. о значении урока в жизни учителя и учащихся.в статье использованы изречения известных людей, работающих над вопросами педагогики.в статье переданы мысли и чувства молодого учителя, который с трепетом готовится к уроку и размышляет о его значении.

Автор статьи размышляет об оптимальной продолжительности урока в соответствии с юридическими, физиологическими и психологическими нормами.

Работая в школе, рано или поздно, наверное, каждый из нас задаётся вопросом: «Откуда в детях столько грубости и агрессии?». Агрессия все активнее участвует в детских играх и развлечениях подростков, проникает в их разговоры и, что особо ужасает, становится нормой для наших детей.
Почему, на самом деле мы, столько говорим с нашими детьми об элементарном уважении друг к другу, а в ответ слышим обидные прозвища в адрес друг друга, оскорбления и насмешки?
Попытаемся выяснить причины детской агрессии.

В представленной статье: выявляется взаимосвязь между использованием проблемных технологий на уроках и развитием творческого мышления учащихся; показываются существующие возможности применения проблемных ситуаций на уроках музыки.

Целью нашего исследования является внедрение методики работы над стихотворным произведением через нравственное воспитание на уроках чтения в старших классах коррекционной школы VIII вида.

Современное содержание образования далеко не всегда отвечает потребностям реальной жизни. Оно «даёт инструкции», но не учит как правильно и адекватно действовать в той или иной ситуации. Современному школьнику нужны жизненные навыки, которые можно применить в реальной жизни. Для реализации этой цели на сегодняшний день разработано много технологий, среди них всех ближе и интереснее для меня стал метод проектов.

Может ли история научить чему-то? Правильна ли знаменитая латинская фраза: История-учительница жизни? Это очень трогательная, но наивная постановка вопроса. На самом деле история ничему не учит. А может я и не прав.

Меня всегда волновала проблема, как сделать так, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, не осталось ни одного равнодушного. Можно ли избежать общей тенденции рассматривать преподавание истории как поглощение определенной суммы знаний? Как с помощью истории развить личность ученика, его творческое мышление, умение критически анализировать прошлое и настоящее, делать собственные выводы.
Опыт работы может пригодиться начинающему учителю.

В национальной Доктрине развития образования в качестве ведущих выделяются задачи сохранения здоровья, оптимизации учебного процесса, разработки здоровьесберегающих технологий обучения и формировании ценности здорового образа жизни.
При изучении всего курса биологии большое внимание уделяется здоровому питанию.

Уважаемые коллеги . В этой статье я попытался осветить проблемы освещения проблем толлерантности на страницах учебника историию. Проблема острая.Копилась годами.Мнений много. Споры разгораются.Вечный вопрос.Что делать.

Использование мультимедиа технологий на уроках математики

Концертные выступления имеют большое воспитательное значение.

Думаю, что это ещё один из методов повышения познавательной активности учащихся, воспитывающий интерес к предмету.

Продолжение публикации

«Совершенствование техники чтения как фактор успешности младшего школьника»

Освоение и использование современных образовательных технологий, как необходимое условие повышения качества образования

«Интернет как развивающее пространство: роль и место педагога»

Целью духовно-нравственного воспитания является воспитание творчески развитой личности, способной строить жизнь достойного человека, максимальное расширение круга интересов каждого ученика.