Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

В статье даны рекомендации для учителей обществоведческих дисциплин для активизации учебного процесса

Статья содержит краткие теоретические сведения о методе проектов, применяемом на уроках в начальной школе, а также конкретные практические рекомендации из опыта работы по данной теме.

Проектирование, моделирование и конструирование современного урока истории на основе представленных педагогических приемов стимулирует работу целостного сознания участников познавательного процесса, то есть обеспечивает развивающий результат обучения и предает ему личностно-деятельностный характер, что отвечает требованиям современной концепции образования.

Праздник проводится к Дню пожилых людей. Я провела его в 5 классе. Поверьте, это было здорово. Дети, родители, бабушки, дедушки пели и плясали вместе. Радости не было предела. Столько слов благодарности!

Художественное воспитание является одним из могучих средств, содействующих всестороннему развитию личности. Умелая организация урока учителем приводит к положительному результату. От того, как сма учитель будет показывать принципы рисования или воспользуется лишь наглядными материалами, зависит качество творческой работы ученика. педагогический рисунок - один из видов наглядности на уроках ИЗО и лучшее средство наглядного обучения.

Речевая зарядка-это система упражнений, направленных на правильное воспроизведение слоговых структур и слов, которые могут вызвать затруднения у учащихся при чтении текста.
Описаны виды упражнений, используемых на речевых зарядках.

В данной статье автор делится своим опытом подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию.

Закрепление изученного в 5 - 6 классах по теме "Глагол"

Программа составлена на основе интерактивного курса " Маззи". Удачно сочетается с УМК Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А., Максименко Н.И. " Английский язык. 2 классы. Для школ с углубленным изучением английского языка"

Сейчас в России наблюдается подъем интереса к народной культуре. Изучаются разнообразные стороны не совсем еще утерянного народного быта (для ответа на вопрос «какие мы?»), проявляется высокий интерес к русской истории. Старшее поколение пытается сохранить те крупицы народного богатства, которые еще остались. Но важно не только сохранить их в настоящем, но и передать в будущее.

Можно целенаправленно способствовать развитию всех детей и индивидуально каждого. Неоспорим тот факт, что обучение математике – это искусство, направленное не на весь класс, а на каждого ученика в отдельности. Но не все дети одинаково трудолюбивы. Один умен, да ленив - махнет рукой на предстоящий путь к знаниям, да повернет назад. Другой, наоборот, испытывает радость от приобщения к творчеству. Ну а третий?

Для успешной работы на современном производстве необходимо владеть системой знаний, умений и навыков, быть дисциплинированным, исполнительным и вместе с темуметь трудиться самостоятельно, инициативно, индивидуально и в коллективе. Необходим творческий подход к любому делу. Как воспитать эти качества у учащихся на уроках технологии? Для этого, наряду с другими формами, необходимо применять коллективную форму деятельности учащихся. В своей статье я делюсь опытом её применения на практике.