Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

В каждом учебном заведении есть дети, которые отличаются от других особой интеллектуальной одаренностью, умением прогнозировать события и делать самостоятельно выводы, отстаивать свою точку зрения, используя материал, который не изучается в школе.

По данному конспекту можно провести урок самопознания или внеклассное занятие по нравственно-духовному развитию учащихся. Занятие призвано сформировать представление о доброте, как важном нравственном качестве человека, развить позитивную самооценку учащихся, стремление проявлять доброту в словах и поступках, воспитывать доброе, чуткое отношение к окружающим

Исследование влияние методов поощрения и наказания, применяемых в школе и семье на эмоциональное состояние младших школьников, показало что неумелое применение этих методов в воспитании детей ведёт к формированию эмоционального неблагополучия у ребёнка, что сказывается на его успеваемости в школе. Ребёнок чувствует, что он не соответствует требованиям родителей. Он не ставит себе высоких целей, не уверен в себе. У большинства таких детей низкий уровень успеваемости, им сложнее реализоваться в области общения с другими людьми

Доклад на зональной научно-практической конференции учителей русского языка и литературы Западного округа Московской области. Истра, апрель, 2011 г.

Из опыта работы предлагается системы работы с дошкольниками, имеющими диагноз СНР, ЗПР, построенная с учетом результатов исследования формирования лексико-грамматических категорий.

Статья рассказывает о методах работы классного руководителя

Праздник для пап к 23 февраля, с играми, конкурсами, стихами, педагогическими ситуациями.

Анализируется выполнение плана воспитательной работы за 1 полугодие 2011-2012 уч. года по направлениям деятельности.

Советы логопеда для родителей, как вести себя с заикающимся ребенком, подростком. Основные рекомендации, которые необходимо соблюдать ежедневно.

Статья об уникальности дубовой рощи парка Дубки города Нижнего Новгорода

Мероприятие направлено на знакомство детей с правилами культуры внешнего вида.

Одним из элементов содержания обучения истории является обучение опыту творческой деятельности. Под творчеством часто понимается процесс создания нового продукта. История – это предмет, который раскрывает содержание творчества в различных сферах общественной жизни.

Методы тестовой подготовки в рамках технологии целенаправленного развития познавательных стратегий. Методическая статья о применении технологии целенаправленного развития познавательных стратегий (ЦРПС), разработанной доктором психологических наук А.А. Плигиным. В основе технологии - развитие познавательной компетенции учащихся через выявление и усовершенствование индивидуальных стратегий учеников.

Сценарий празднования 75-летия школы. Кратко и ёмко представлена информация о истории школы, династиях, директорах, учителях и жизни школы.

Историко -правовая командная игра для 9 класса в форме брейн-ринга, состоящая из этапов: разминка, 1 тур, 2 тур, финал.

Современное общество–это информационное общество, которому нужны образованные и воспитанные личности, имеющие развитые коммуникативные способности. Содружество дистанционных форм и обучение иностранным языкам и позволяет молодому поколению влиться в современный мир.

Конспект логопедического занятия по развитию речи с элементами мнемотехники у детей билингвистов.

Дидактическая игра представляет собой один из методов развивающего обучения. Под методом обучения в методике понимают «систему организации взаимосвязанной деятельности педагога и детей для достижения учебно-познавательных целей» .

Выдающийся американский ученый, педагог, философ, профессор Джон Дьюи сказал: "Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдём у наших детей завтра». В настоящее время образование строится на компетентностной основе, на помощь пришли новые технологии - информационно-коммуникационные. Именно эти технологии предлагаются в качестве ведущих и основных, способствующих развитию познавательного интереса учащихся, так как позволяют дополнить существующие учебники новым, живым, интересным для учащихся материалом.

Профессионал в данной сфере должен уметь: предвидеть как новизну достижений в ДОУ, так и их дальнейшее развитие; интуитивно и творчески подходить к разработке программ развития (направленных на достижение поставленных целей усовершенствования данной структуры); одновременно вести анализ своих действий и заниматься саморазвитием, чтобы правильно фиксировать текущие и итоговые изменения в ДОУ; прогнозировать формирование профессиональной компетентности педагогов-воспитателей, специалистов и т.д.