Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

Цель данной работы охарактеризовать личностные универсальные действия, рассказать о психолого-педагогическом сопровождении формирования личностных ууд в рамках урока. Начальная школа – важнейший этап в процессе общего образования школьника. За четыре года младшему школьнику надо не только освоить программный материал предметных дисциплин, но и научиться учиться – стать «профессиональным учеником».

Данный проект разработан мной в начале моей педагогической деятельности. Он был разработан с учащимися 7 класса, в котором я являлась классным руководителем. Нам удалось разработать проект «Посылка солдату». В результате нашей проектной работы мы пришли к выводу, что сегодня, для России, нет более важной идеи, чем патриотизм. Особое значение имеет воспитание у школьников любви к Отчизне, преданности ей, готовности службе в армии.

Игра в жизни ребенка – важный вид деятельности, удовлетворяющий его стремление к движению, к действию, к осмыслению впечатлений окружающей жизни. Недаром игру считают одной из форм организации детской жизни. Она наполняет жизнь ребенка интересным содержанием, организует и регулирует его поведение. Когда дети много и сосредоточенно играют, им некогда шалить, они становятся организованными, дисциплинированными.

24 марта 2014 г. вышел Указ Президента Российской Федерации о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне». В нем говорится о том, что для дальнейшего совершенствования государственной политики в области физической культуры и спорта в Российской Федерации с 1 сентября 2014 г. вводится в действие Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне».

Решение проблемы патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения – сегодня одна из актуальных задач государства, общества и образовательных учреждений нашей страны.

В настоящее время наше образование направленно на формирование и развитие универсальных учебных действий. Новые подходы к обучению требуют новых форм и методов деятельности, учащихся на уроке технологии. Ведущим методом учебной деятельности, который используется мною на уроках технологии, является проектный метод, развивающий познавательные, творческие навыки учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания.

Главными факторами роста интеллектуального потенциала являются наука и образование. В российском образовании назрела проблема «трансформирования» классической системы образования, его адаптации к инновационным процессам совершенствования качества в системе информационно-коммуникационного образования. При этом информационным технологиям отводится одна из главных ролей.

Основной задачей детских спортивных секций и объединений является развитие хорошей базу физических качеств, в том числе и гибкости.
Гибкость – есть способность выполнять широкоамплитудные движения в суставах и контролировать атлета контролировать свои рефлексы, мешающие мышцам растягиваться и позволяющие уберечь тело от травм.

Ключевой идеей развития государственно-общественного управления (ГОУ) в образовании является вовлечение общественности в процесс формирования и реализации программы образовательного учреждения и совместная деятельность над повышением качества образования, т.е. объединение интересов государства и общества в решение проблем обучения. 

Данное занятие - обобщение по теме "Память и ее виды".
Всем известно, что около 90% информации усваивается человеком посредством зрения, что касается младших школьников, обучающихся в классах КРО, то у них преобладает наглядно-образное мышление - это объясняет использование в занятии зрительного анализатора, как помощника в запоминании и закреплении материала.

Из опыта работы учителя истории и обществознания по повышению интереса учащихся через традиционные и инновационные образовательные технологии на уроках. За последние 20 лет в стране произошли серьезные изменения во всех сферах общественной жизни. И это не могло не отразится на преподавании курсов истории и обществознания в средней школе. Из предметов идеологических они превратились в предметы мировоззренческого характера. Многие исторические явления пересмотрены, изучаются так называемые «белые пятна» истории.

В последнее время наблюдается тенденция обесценивания предметов гуманитарного цикла, особенно литературы: зачастую книгу заменяет компьютер, а школьное сочинение уступает место сухому, не рассчитанному на полёт творческой фантазии и точному ЕНТ. Чтение, особенно в школе, начинает восприниматься как принудительное и ненужное действие, отнимающее к тому же немало времени. 

Автор статьи, учитель 4 класса, рассказывает о том, как была организована внеурочная деятельность, а точнее об одном кружке под названием "Проектная деятельность. "Я - исследователь". Объектами исследования были взяты великие люди России, т.к. именно они могут и должны быть примером для подрастающего поколения. В статье говорится об этапах исследовательской работы, проводимой с учащимися.

Образование должно развивать не только интеллект, но и оптимизм, ответственность, социальную компетентность. Именно по этой причине, данная тема в настоящее время очень актуальна. Нетрадиционный урок – это импровизированное учебное занятие, имеющее нестандартную структуру.

Дети всегда более эмоциональны, чем взрослые. Ребенку сложнее адаптироваться к событиям, так как у него менее развит волевой аспект. Самым «эмоционально насыщенным» возрастом считается младший школьный возраст. В этом возрасте ребенок вступает в определенный онтогенетический уровень нервно-психического реагирования на различные ситуации.

В статье раскрывается формирование духовно-нравственных качеств у студентов СПО в деятельности клуба «Семейный очаг» из опыты работы.

Актуальность проблемы определяется прежде всего современными тенденциями в образовании, повышением внимания к проблеме этнокультурного воспитания подрастающего поколения, обеспечить историческую преемственность поколений и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию. Сегодня проблема этнокультурного воспитания приобретает все более значимый характер.

Семинар-практикум заместителей директоров по воспитательной работе "Организация работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма". Статистика ДТП ведет свой печальный учет с 17 августа 1896 года, когда в Великобритании был зафиксирован первый случай наезда автомобиля на пешехода. Очень часто на дорогах погибают или попадают в аварии дети, поэтому в школах проводится очень активная работа по данному направлению.

В статье коротко рассказывается об основах, основных принципах и технологиях системно-деятельностного подхода в образовании.

Вся история советского школьного образования показывает, что главной ценностью образования, помимо формирования системы взглядов, были знания, составляющие основу многих наук, а результатом – правильная демонстрация этих знаний на экзамене. Такой подход гармонично вписывался в общественно-государственный уклад – после школы и ВУЗА молодой человек без усилий попадал путем распределения в рабочий коллектив, где опытные коллеги учили (не могли не учить!) его выполнять те или иные функции – работать на станке, выполнять чертежи, производить расчеты, вести планерки, руководить коллективом и т.д.

В современных социально-экономических условиях проблема воздействия профессии на личность представляется весьма актуальной. Профессиональная деятельность в настоящее время становится все более интенсивной, человек находится в условиях постоянного стресса, что в свою очередь приводит к негативным последствиям, а именно к деформации самой личности.