Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

Данная работа предназначена для учителей начальной школы, реализующих любой УМК. В работе освещена структура урока с использованием методики комплексного интеллектуального развития. В приложении имеются интеллектуальные задания для каждого этапа урока и разработка урока.

Налаживание условий жизнедеятельности и общения – это задача становления детского коллектива в школе. Станет ли для ребёнка новая школа вторым домом? Найдёт ли он в ней понимание, заботу и защиту, испытает ли он радость общения со сверстниками? И хочется верить, что всё будет хорошо и это будет хорошая школа.

Уважаемые коллеги! Я предлагаю вспомнить слова Ф.М.Достоевского, который говорил: "Человек есть тайна». Он считал, что её, эту тайну, надо разгадывать, разгадывать всю жизнь и не говорить, что теряем время. Только тогда мы сами можем считать себя людьми. Разгадывать себя, познавать себя не менее интересно, но, может быть, более сложно. И всё же давайте сегодня войдём в себя, войдём в себя без стука, без страха и сомнений.

В данной работе рассмотрены общие вопросы и практика внедрения интерактивных методов. Представлен план-конспект урока-зачета на тему «Законодательные положения по охране труда и производственной экологии» для студентов СПО, обучающихся по профессии «Повар, кондитер». Все это может оказать помощь в работе педагогам и специалистам на уровне среднего профессионального образования.

Настоящая разработка имеет коррекционно-развивающую, нравственно-эстетическую и социально-педагогическую направленность. В настоящее время, когда перед школой стоит задача воспитания творческой личности, необходим поиск наиболее оптимальных путей обучения в развитии и творческих способностей.

Одним из наиболее перспективных путей решения проблемы подростковой наркомании является профилактика с помощью формирования и развития знаний у учащихся о негативном влиянии употребления наркотических веществ на здоровье человека.

Значение игры невозможно исчерпать и оценить развлекательно-рекреактивными возможностями. В том и состоит ее феномен, что, являясь развлечением, отдыхом, она способна перерасти в обучение, в творчество, в терапию, в модель типа человеческих отношений и проявлений в труде.
Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим люди использовали с древности. Широкое применение игра находит в народной педагогике, в дошкольных и внешкольных учреждениях.

Проходят годы, постоянно изменяется наша жизнь, изменяются и учителя. Но неизменными остаются их доброта и любовь к ученикам, которыми они делятся с вами на каждом уроке, занятии или в неформальном общении. Даже если когда-нибудь вы забудете их имена, вы будете помнить ту доброту, которую вы от них получили. Ведь, как говорил В.П. Астафьев, «фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «Учитель» в нашей душе.

В статье рассматриваются нетрадиционные формы уроков, творческие принципы методики, периоды подготовки и проведения нестандартных уроков. Более подробно описан урок литературы в 6 классе «Смеяться, право, не грешно…» по рассказам М. Зощенко ( урок-радиоспектакль) урок литературы в 11 классе по пьесе В Маяковского "Клоп" "Заседание художественного совета".

Данная статья содержит в себе обобщенный опыт начала педагогической карьеры, который будет полезен как начинающим учителям, так и тем, кто находится в постоянном поиске новых приемов и методов преподавания.

Сегодня все чаще педагоги сетуют на загруженность бумажной работой.  То ли было тридцать-сорок  лет назад, хотя тогда мы воспитывали будущих строителей коммунизма и равнялись, если можно так выразиться, на моральный кодекс  этих строителей. Комсомол, Пионерия не просто ностальгия наших родителей, пожалуй,  это беспокойство о судьбе и нравственных  ценностях  нашей молодежи.

Методическая статья на тему: «Современный урок русского языка  условиях реализации  ФГОС» написана с целью повышения уровня профессиональной компетентности учителей русского языка.

Роль математического образования в жизни человека. Наверное, одним из вечных споров на этой планете останется противостояние физиков и лириков. Хотя, на мой взгляд, противостояние это во многом надуманное. На самом деле любой лирик готов признать тот факт, что без элементарного математического образования в современном мире прожить невозможно. 

Когда глаза устают от тетрадей и от детских каракулей, иногда красивых, а чаще не очень, появляется желание взять в руки любимую книгу и «пробежаться» « по диагонали» по любимым страницам… Конечно, всё помню: неторопливое повествование, узнаваемые сцены, близкие и всё равно ещё не до конца понятные герои… 

Современное состояние общества, перемены, происходящие у нас в стране и в мире в целом, предъявляют новые требования к человеку. Поэтому все более увеличивается значимость проблематики субъекта, способного воздействовать на изменяющуюся социальную ситуацию, правильно оценивать и прогнозировать ход ее развития. В связи с этим по-новому ставится проблема качества профессиональной деятельности педагога-психолога в школе

Исследовательская деятельность младших школьников - это творческая деятельность, направленная на постижение окружающего мира, открытие детьми новых для них знаний и способов деятельности. Уроки литературного чтения имеют огромный потенциал для развития творческих способностей учеников, дают возможность почувствовать себя маленькими настоящими исследователями. В данной статье представлены приемы работы на уроках литературы.

Батырова Гульнара Крайевна, заместитель директора по воспитательной работе КГУ «Аксуатская средняя школа» Ерейментауского района, знает : её призвание - быть рядом с детьми, жить их заботами, быть полезной, нести им любовь и радость

Как нельзя лучше отражают кропотливую работу учителя, руководителя школы слова советского поэта Александра Твардовского: «Нельзя научить любить то, чего сам не любишь или не умеешь любить.»

Завуч школы. Этот человек призван руководить, обязан учить и проверять, спрашивать за качество работы. Для одних учителей - он добрый наставник, с ним связаны радость общения, познание нового, передового. Для других горечь разочарования , непонимание и неуверенность в своих знаниях и силах. Учителя хотят видеть в завуче человека, от которого можно ждать квалифицированную помощь, с которым можно поделиться педагогическими находками, радостями и неудачами

Организация учебного процесса на основе проектного подхода обучения способствует повышению качества общеобразовательной и профессиональной подготовки студентов, а также обеспечивает выпуск компетентных конкурентоспособных специалистов, востребованных на рынке труда.