Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

наше время с особой остротой стоит задача формирования духовного мира человека, возрождение и расцвета культурных традиций народов России. Эту задачу по развитию личности ребенка помогает решить и кружковая работа, а в частности, занятия школьников по фольклору.

Данный сценарий представляет собой конкурсно-игровую программу, проводимую среди девочек и мальчиков на 23 февраля в школе.

Описание опыта работы с одаренными детьми

Аннотация: данная статья раскрывает опыт работы социального педагога в общеобразовательной школе г.Йошкар-Олы по социально-педагогическому сопровождению детей из семей «группы риска».

Давайте немного пофантазируем. Создадим нечто невероятное, уникальное, выдающееся. То что может вызвать трепет и благоговение у любого учителя. Сон, видение, мираж. Мечта, фантазия и может быть для единиц - реальность. А вы узнали его?

В рамках ФГОС НОО очень важно развитие этнокультурной компетенции, в соответствии с которой происходит усвоение этнических норм, ценностей, а также обогащение речи младших школьников. В лингводидактике развивается мысль о том, что лингвистическое образование должно выполнять культуроформирующую функцию, вследствие чего необходимо включать в лексику этнокультурного характера в преподавание русского языка.

Разработка праздника осени "Картошка"

Данный проект содержит в себе основную задачу – сформировать у школьников духовно-нравственные чувства по отношению к окружающему миру. Заложит основы нравственности: терпение, понимание, любовь, уважение, милосердие.

В процессе обучения учитель и ученики включаются в широкий диапазон отношений и ситуаций, которые перерастают в конфликты. Школьная служба примирения - это команда учеников, которая занимается урегулированием конфликтов.

В статье говориться об организации дистанционного образования с использованием модульной объектно-ориентированной среды дистанционного обучения Moodle из практики работы с детьми с ОВЗ.

Заставьте себя добросовестно учиться и работать, приобретите трудовые навыки - это тоже путь к подвигу! Не огорчайтесь, если вам сразу не представится случая совершить что-то необычное.

Стихотворение, посвященное окончанию школы со словами благодарности учителям от лица учеников.

В статье раскрываются способы различения полных и кратких причастий и отглагольных прилагательных.

Как возникают эпитеты? По каким основаниям они оценивают или характеризуют предмет? Какую роль выполняют в тексте произведения? На эти вопросы даёт ответ статья.

В статье рассматривается проектно-исследовательская деятельность как условие формирования универсальных учебных действий у младших школьников. Рассмотрены различные методические приемы, а также этапы работы над проектом.

Здоровье детей – это общая проблема нашего государства. И решение этой проблемы зависит от внедрения в школу здоровьесберегающих технологий. Здоровьесберегающие технологии это те технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровья учащихся.На своих уроках каждый учитель старается применять здоровьесберегающие технологии, подчеркнуть важность заботы о здоровье, дать какие-то ценные рекомендации или советы.

В связи с реализацией ФГОС начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания перед образовательными учреждениями поставлены задачи подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей.

Ни для кого не секрет, что вредного на прилавках наших магазинов больше, чем полезного, поэтому, основная часть населения переходит на домашние заготовки.

В современной школе основной формой обучения математике, главным связующим звеном в интеграции различных организационных форм обучения по-прежнему остаётся урок. Современный этап общественного развития характеризуется рядом особенностей, предъявляющих новые требования к школьному образованию. Значит, актуален вопрос: «Что такое современный урок?»

1. Способствовать формированию жизненной позиции учащихся, поиска своего места в жизни.
2. Создать на уроке микроклимат, вызывающий интерес учащихся к военной профессии, способствующий осознанию их личной ответственности за защиту Отечества.