Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

Использование на уроках демонстрационных экспериментов играет важную роль в развитии познавательного интереса учащихся. Проблема стимулирования у учащихся познавательных интересов, формирования положительного настроя в овладении знаниями и возбуждения внутренних стимулов познавательной активности остается нерешенной. Для решения этой проблемы необходимо вовлекать учащихся в практическую деятельность.

На уроки используются разные виды работы, как навыки страноведения, лексические, навыки чтения, грамматические, навыки аудирования, игровые навыки, презентация. Урок строится по принципу игра- путешествие, в ходе игры ученики отрабатывают все вышеперечисленные навыки.

Из личного опыта педагога-психолога с детьми с Рас

Урок музыки является составной частью общего образования и развития детей с ОВЗ, а учитель музыки является неотъемлимым специалистом в исполнении коррекционной программы психолого-педагогического сопровождения таких детей, согласно ФГОС ОВЗ.

В статье рассказывается о задачах, которые я ставлю в своей работе с детьми ОВЗ, о формах и методах работы, которые я применяю для решения этих задач.

В статье даются рекомендации по использованию игровых технологий при обучении русскому языку.Приводятся примеры игровых приёмов:

Изучение неофициальных символов России в рамках занятий "Разговоры о важном".

С самых первых дней работы в школе я поняла, насколько тяжело будет помочь маленькому человеку понять этот мир, раскрыть себя, почувствовать себя значимым для общества, страны, проявить свои способности и возможности. Ведь детство – это не период подготовки к будущей жизни. Это жизнь.

Урок в начальной школе – это не лекция, а маленькое путешествие, где учитель – проводник, а дети – первооткрыватели. Чтобы это путешествие было увлекательным и эффективным, его нужно тщательно спланировать.

Задача учителя русского языка – средствами учебного предмета методически грамотно и системно развивать у обучающихся навык самоконтроля и самооценивания. Овладение самоконтролем, самооценкой, рефлексией позволит обучающимся самостоятельно планировать, анализировать, оценивать и корректировать деятельность и ставить перед собой новые учебные задачи, находя оптимальные пути решения.

Результат на ЕГЭ – это всегда формула: Знания + Навыки + Психологический настрой. И мотивация — это тот самый множитель, который может удвоить, а то и утроить эффективность двух других компонентов.

Современное успешное обучение — это не лестница, а живой, динамичный треугольник, где каждая сторона жизненно важна: Учитель, Родитель и Ученик.

Вашему вниманию предлагается новое стихотворение ко Дню Казанской иконы Божьей Матери. 

Сценарий праздника, посвященного окончанию начальной школы. В сценарий включены стихи и песни о школе, учителе, об уроках. А также слова благодарности учителям и родителям.

В статье рассматриваются практические приемы мнемотехники, которые помогают учащимся 5-7 классов легко и надолго запоминать сложные орфографические правила и исключения. Материал прошел апробацию и показал высокую эффективность в повышении грамотности.

Специфика организации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ реализуется благодаря коррекционно-развивающей части образовательных программ учебных предметов.

Аннотация. В статье рассматривается создание простой интеллектуальной системы «вопрос-ответ», распознающей речь и реагирующей на неё на языке программирования Python.
Ключевые слова: язык программирования Python, системное программирование, графический интерфейс, модули Python, speech_recognition, pyttsx3.

Статья раскрывает значение дошкольного возраста как начального этапа формирования патриотических чувств, описывает педагогические условия успешного воспитания патриотизма у дошкольников, включая создание позитивной эмоциональной среды, сотрудничество с семьей и подготовку педагогов, предлагает конкретные методы и формы работы, служит методической базой для педагогов и родителей, повышая их компетентность в вопросах нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Сценарий предназначен для проведения в школе.

Дана классификация учащихся с ОВЗ и методические приемы для работы с каждой категорией детей.

Сценарий разработан с элементами театрализации и познавательной информацией о поэте. Мероприятие можно показать как в доме культуры, так и школе.