Раздел "Образование" модуля "Педагогические статьи"

В данной статье описываются приёмы словарно-орфографической работы в начальной школе.

Основополагающим принципом современного образования в России является признание права любого ребенка на получение образования, доступного и адаптированного к особенностям развития обучающегося.

Нам удалось подтвердить гипотезу о том, что процесс формирования познавательного интереса у подростков будет наиболее эффективным, если: использовать разнообразные оригинальные методы, приёмы и подходы к формированию познавательного интереса к истории у подростков. Необходимо возбуждать и постоянно поддерживать у школьников состояние активной заинтересованности.

Практика работы нашего дошкольного учреждения показала эффективность использования проектного метода во временной – встречной интеграции. Мы предлагаем новую форму и модель временной – встречной интеграции, которая подразумевает интеграцию слышащих детей в группы детей с нарушением слуха. Глухие дети учатся у слышащих межличностному общению, правилам поведения, моральным и этническим нормам.

Актуальность использования мультимедиа в обучении ИЯ.Цели и задачи использования мультимедиа в обучении ИЯ. Возможности средств мультимедиа и перспективы их использования.

Примерная методика работы с семьей социального педагога В.И. Карпиковой

Материалы исследования могут быть использованы педагогами в организации работы по формированию этнической культуры у младших школьников.

Хочу поздравить всех учителей с их профессиональным праздником и пожелать терпения в их нелёгком и важном труде, а также крепкого здоровья и доброжелательных прилежных учеников.

Одним из успешных методов формирования и развития профессиональных компетенций является метод проектов, который способствует развитию самостоятельности и ответственности личности, ориентирован на ее саморазвитие, самообразование, самореализацию.

В статье рассматриваются приемы мотивации учащихся на уроках русского языка при использовании технологии проблемного обучения, технологии критического мышления и стратегии смыслового чтения.

В данной статье описывается, как организовать групповую работу в начальной школе, какие ууд формируются при данном виде работы.

В статье говорится о том, что такое облачные технологии, примеры, а также их применение на уроках информатики

В современных условиях, важным является философская и педагогическая позиции учителя, методическая, коммуникативная и другие компетенции. В статье рассматриваются такие понятия, компетентность и компетенция учителя.

Казалось бы, что может быть проще меловой доски? Она хорошо знакома каждому со школы: все любили рисовать на ней на переменах и боялись выходить к ней на уроках.

В разработке описаны необычные способы активизации познавательной деятельности учащихся путем применения приема исторического погружения в эпоху изучаемого произведения. Описаны элементы исторического погружения, а также примеры их использования.

В данной статье описываются пути совершенствования технологии обучения математике на основе опыта работы по разным технологиям.

В статье "Учим уроки дома" говорится о том, как родители могут помочь детям в выполнении домашних заданий. С какими трудностями сталкиваются родители и дети. Даются рекомендации об организации рабочего места, о сохранении спокойствия, об оказании поддержки ребёнку в решении заданий.

В статье подробно указаны основные ЗУН, которыми должен обладать выпускник для успешной задачи устного собеседования в 9 классе. Каждый вид задания описан, описаны формы работы, используемые для тренировки нужных умений. Дана ориентировка по оцениванию работы.

В чём же моя педагогическая философия? В дословном переводе «философия» означает «любовь к мудрости». А обладаю ли я этой самой мудростью в свои сорок лет? И в чем заключается педагогическая мудрость вообще?

В данной статье автор делится опытом подготовки учащихся к олимпиаде по литературе. Участники олимпиады по литературе должны хорошо знать произведения как программные, так и непрограммные, ориентироваться в теории литературы. Большая роль при подготовке отводится практической части. Педагог должен прекрасно знать критерии оценивания, знакомить с ними учащихся.